Педагогика на ефективната комуникация – новите технологии като алтернатива на традиционното обучение

Заглавие: Педагогика на ефективната комуникация – новите технологии като алтернатива на традиционното обучение
Автор: Данаил Данов
Издателство: Полис
ISBN: 978-954-796-038-1
Година: 2011

Книгата има за цел да докаже значимостта на ефективната комуникация като основна предпоставка за успешното обучение на базата на развитие на компетентността за общуване и активното прилагане на средствата на цифровизацията. Направен е съпоставителен анализ на обучението като сечение на два паралелни процеса – на преподаване и на учене, – и двата, поставени в пряка зависимост от прилагането на съвременните информационни и комуникационни технологии. Представен е и конкретен модел на обучение, активно използващ новите технологии, апробиран сред няколкостотин обучаеми, представители на различните степени на образованието. В книгата са предложени множество примери и доказателства за необходимостта от коренна промяна на образованието, в което доминира разширената образователна среда, основана на ефективна комуникация и използване на дигитални средства.

Медийната грамотност: преосмисляне на опита

Заглавие: Медийната грамотност: преосмисляне на опита

Автор: Данаил Данов

Издателство: УИ “Св. Климент Охридски”

ISBN: 978-054-07-4912-9

Година: 2020

Монографията анализира необходимостта от по-ясно разбиране на същността на медийната грамотност като цялостна концепция и образователна стратегия. Резултат е на близо десетгодишна систематична работа, включваща проектнобазирана изследователска дейност, преподавателски опит в сферата на академичното и професионалното обучение, активно сътрудничество с организации от третия сектор в областта на приложните изследвания, участие в много и различни инициативи в България и чужбина, утвърждаващи ролята и значението на медийната грамотност. Като проследява различните идеи за същността и развитието на медийната грамотност, монографията предлага детайлен анализ на българския контекст и цялостна обучителна програма, съобразена с неговите особености.

Дигитализация и образование: иновативност, креативност и интеркултурност

Заглавие: Дигитализация и образование: иновативност, креативност и интеркултурност

Автор: Данаил Данов

Издателство: Университетско издателство “Св. Климент Охридски”

ISBN: 978-954-07-5004-0

Година: 2020

Настоящият труд поставя на фокус все по-нарастващото значение на новия тип умения и компетенции на обучаемите като част от същността на образованието на ХХ век. Подобряването им – като цел – все повече и повече се превръща в ключов компонент от дейността на изследователи, представители на социалната теория, IT специалисти и политици по целия свят в опита им да гарантират способността на хората по-пълноценно да участват във всички сфери на съвременния живот. В този смисъл трудът е част от обществената дискусия за новия тип образование, за чието успешно прилагане е необходима яснота относно същността, тенденциите и възможностите, които то разкрива, както и за моделите, по които това образование може и следва да бъде прилагано.

Децата и медиите

Заглавие: Децата и медиите

Съставител и научен редактор: Данаил Данов

Издателство: Университетско издателство “Св. Климент Охридски”

ISBN: 978-954-074394-3

Година: 2018

Книгата е под съставителството и научната редакция на Данаил Данов и представя материали от Международната научно-практическа конференция “Децата и медиите”, организирана съвместно от СУ “Св. Климент Охридски” и Държавната агенция за закрила на детето. Включените статии са организирани в три раздела, проследяващи подробно три основни аспекта – обект на работата на конференцията – а именно педагогическите, правните и етичните. Формирането и развитието на (мулти)медийната грамотност като ключов елемент на педагогическите аспекти в динамиката на отношенията деца – медии е в центъра на вниманието на Д. Данов, който в студията “Медийна педагогика и (мулти)медийна грамотност” защитава идеята медийната грамотност да се превърне в основна цел на медийната педагогика, като средство за формиране на дигиталното гражданство.  

Implementation of the European Mediacoach Initiative in Bulgaria

Implementation of the European Mediacoach Initiative in Bulgaria

by Danail Danov

A chapter from the book “Media Coach – How to become a media literacy coach”, edited by Paolo Celot, President of the European Association for Viewers Interests

This study, part of an international project aimed at enhancing the overall level of media literacy formation in a few countries of Europe, discusses the Bulgarian experience related to the design of a model for sustainable development in the field. The research includes analysis of some key parameters, such as media landscape, social and demographic characteristics and education, needed for the design and implementation of а training program capable of supporting the effective application of such a model.

The “Media Coach- How to become a media literacy coach” book provides specific information about the project results and achievements. In the chapters of this book, readers can find information on the three-year-long experience in forming 100 media literacy coaches in each of the following countries: Bulgaria, Cyprus, Greece, Portugal, and Romania. Through the book, the partners report on the different experiences of replicating the excellent practice that was first established in the Netherlands by the Nationale Academie Voor Media.

In general, the book constitutes a valuable resource for anyone interested in the European Media Coach Initiative and its achievements. It provides an interesting theoretical and methodological approach on the broader topic of media literacy and specifically on the implementation of the EMCI project. Furthermore, the book adequately discusses all the steps that the partner organizations of the European Media Coach Initiative followed for the development and implementation of trainingthe  in the respective national contexts.

In conclusion, the EMCI book is intended to inspire others through its various chapters as a valuable contribution to the enrichment of media literacy programs throughout Europe and beyond.

Педагогически технологии на игрово взаимодействие

Заглавие: Педагогически технологии на игрово взаимодействие

Автори: Весела Гюрова

Издателство: „Веда-Словена – ЖГ“

ISBN: 978-954-8846-05

Година: 2009

Монографията съдържа авторско изследване, структурирано в четири глави в обем от 352 страници. Представен е съдържателен анализ на теориите и на концепциите на автори по проблемите на игровата дейност, съчетаването й с игровото общуване и игрово поведение. Интерпретирани са класически постановки за определянето на играта като водеща дейност и на феномена „игрова култура“ като център на личностното израстване на човека  от Ф. Шилер, Й. Хьойзинха, М. Монтесори, Ф. Фрьобел, Р. Щайнер, К. Бюлер, А. Адлер, Ж. Пиаже, Л.С. Виготски, Д.Б. Елконин, Х. Ретер, Е. Петрова, Г. Пирьов, Д. Димитров, Е. Русинова, Н. Витанова, Д. Гюров и др. Разработени и експериментално са апробирани авторски моделни технологии на: социално обвързване, емоционално филтриране, конгнитивно информиране и делово функциониране.  Характеризирани са етапите на моделния процес и комплексността и контингентността на играещата общност.

Подложени на проверка и статистически потвърдени са три хипотези: относно значението на технологията на игрово взаимодействие за игрово присъствие и подготвеното игрово-образователно пространство; съдържателната характеристика на играещите обединения и изграждането на ключови компетенции в детството; влиянието на игровата култура за личностните, комуникативните и социални компетенции. В 37 таблици, 13 схеми и 12 диаграми са оценени количествено и качествено характеристиките на игровия стил и на игровия тип на взаимодействие.

В последните две глави се разглеждат психолого-педагогическите проблеми на дизайна на деца, представени са технологии и резултати от съвместни разработка на екип от НХА „Николай Павлович“, София, чрез които се утвърждават подходи за определянето на игрово-образователните средства като средова осигуреност за прояви на детско творчество. Върху принципната основа на дизайна и определянето на функциите на детската среда се представя класификация на игрово-образователните средства и тяхната оценка.

Качество на институционалното образование и кариерното развитие на педагога

Заглавие: Качество на институционалното образование и кариерното развитие на педагога

Автори: Весела Гюрова, Николай Цанев, Любен Витанов, Илиана Мирчева, Татяна Борисова, Славка Ненова, Вероника Вълканова, Анна Георгиева, Илиана Симеонова, Людмила Зафирова, Любка Алексиева

Издателство: Университетско издателство „Св. Кл. Охридски“

ISBN: 978-954-07-3626-6

Година: 2014

Книгата е разработена от екип по изследователски проект „Квалификация на педагогическите специалисти“, финансиран по Оперативна програма „Развитие на човешките ресурси“, съфинансирана от Европейски социален фонд на Европейския съюз по проект BG05512PО001-3.1.03-0001 с конкретен бенефициент МОН.

В третия модул на проектното изследване се систематизират компетенциите за предприемачество и началото на икономическите умения. Дигиталните компетенции и медийната култура се интерпретират в игровата комуникация в чуждоезикова среда в началното училище и в детската градина. Комуникацията се изяснява в условията на екипност чрез игрово-образователните технологии в детската градина и в началното училище при използването на интерактивна дъска и дигитална анимация. Представя се социалнопедагогически тренинг за мониторинг, еволюция и качество.  Кооперирането с партньори и анимацията водят до емоционалност и преодоляването на конфликти. Характеризират се ключовите процеси за качествено образование на деца и ученици и значението на управлението на бюджета и кариерното израстване на педагога.

Предучилищно образование – ретроспекция, състояние, тенденции, предизвикателства и промени

Заглавие: Предучилищно образование – ретроспекция, състояние, тенденции, предизвикателства и промени

 Автор: Божидар Ангелов

Издателство: Университетско издателство “Св. Климент Охридски”

ISBN: 978-954-07-4713-2

Година: 2019

В настоящата книга се прави своеобразен анализ на педагогическото образование като проблеми, постижения и тенденции в развитието. Дава се приоритет на дискусиите, свързани с обучението и възпитанието в началните училища, детските градини и специалните училищни заведения и  проведени през годините. Образователната политика на държавата е разгледана чрез отчитане на различни аспекти – социално-педагогически, социално-психологически, социално-икономическите, както и социално-управленски. Показва се, че основните елементи на образователната система сами по себе си генерират проблеми, които пряко рефлектират в практиката, но често пъти причините се крият в един по-общ анализ, който не отчита споменатите аспекти, и най-вече изключителната специфичност на висшето педагогическо образование. В книгата се разглеждат някои аспекти на тези проблеми, но от гледна точка и на годините преди 1989, и то предимно чрез трудовете на двама изключителни учени в предучилищната педагогика – проф. дпн Елка Петрова и доц. д-р Димитър Димитров. От тази гледна точка целта на настоящата книга е по посока анализ на теоретико-приложните педагогически аспекти в трудовете на Е. Петрова и Д. Димитров. Полемиката между тези учени разкрива по-голямата част от развитието на предучилищната педагогика като наука в исторически план, която има преки проекции към днешно време като актуалност при решаването на проблемите в реализацията на педагогическото взаимодействие в предучилищна възраст.

Книгата е предназначена за студенти, учители и специалисти в областта на предучилищното образование, които се интересуват от проблемите на предучилищната педагогика като наука.

Теория и методика на обучението по български език и литература в предучилищна възраст

Заглавие: Теория и методика на обучението по български език и литература в предучилищна възраст

Автори: Божидар Ангелов, Пенка Вълчева

Издателство: Университетско издателство “Св. Климент Охридски”

ISBN: 978-954-07-5161-0

Година: 2021

В книгата са разгледани основните методически въпроси на обучението по български език и литература в детската градина, които се изясняват в светлината на някои основни общолингвистични концепции, най-съществените от които са: за същността на езика и неговите функции, за диалектическата връзка между език и мислене и за разграничаването на понятията език и реч.

 Стремежът на авторите е да предложат на читателите обща методическа концепция за приложение на комуникативно-дейностния подход в обучението, който да отразява най-новите промени в държавния образователен стандарт и да е подчинен на принципа за системност и последователност на езиковия материал.

Съдържанието на книгата  е структурирано съобразно ядрата в образователно направление Български език и литература: Свързана реч, Речник, Граматически правилна реч, Звукова култура, Възприемане на литературно произведение и Пресъздаване на литературно произведение.  Работата по всяко едно от тях предлага както обстоен теоретичен анализ на специфичните особености в овладяването на езика и развитието на речта на децата в предучилищна възраст, така и методическа система, включваща традиционни и иновативни методи и похвати на обучение.

Книгата е предназначена студенти, учители и специалисти в областта на предучилищното образование, които се интересуват от проблемите на методиката на обучение по български език и литература в детската градина.